L’effet d’entraînement du discours retardé chez les enfants : comprendre l’ampleur et la profondeur de son impact
Bonjour, parents et fournisseurs de soins! Parlons de quelque chose qui pourrait être un peu préoccupant pour certains d’entre vous : les retards d’élocution chez les enfants. Nous sommes souvent pris dans les jalons, non? Ces moments où nos petits sont censés commencer à roucouler, babiller, et finalement cracher des mots comme de petits philosophes. Mais que se passe-t-il lorsque ces mots ne viennent pas aussi vite que nous le pensions ?
Il ne s’agit pas seulement de bavardage
La parole retardée n’est pas seulement une maison tranquille ou moins de séances de plaisanterie parent-enfant. C’est toute une série de défis qui pourraient s’écraser sur plusieurs aspects de la vie d’un enfant. La recherche montre que les enfants qui ne parviennent pas à temps à atteindre leurs objectifs en matière de discours et de langue peuvent également avoir des difficultés dans d’autres domaines.
Social Butterfly ou Wallflower?
Tout d’abord, nous examinons les compétences sociales. Une étude publiée dans le Journal of Pediatrics a indiqué que les enfants ayant des retards d’élocution pourraient se retrouver en marge de situations sociales (Paul, 2007). C’est parce que la langue est un outil social – c’est la façon dont nous nous faisons des amis, résolvons des problèmes ensemble et nous nous entendons généralement dans le monde.
Aventures académiques ou barrages routiers?
Puis il y a l’école. Ce n’est pas sorcier de voir que si un enfant a du mal à communiquer, il risque de se heurter à des obstacles en classe. Après tout, la langue est la base de l’apprentissage. L’American Journal of Speech-Language Pathology le confirme, suggérant que les retards de la parole peuvent être corrélés avec des difficultés scolaires ultérieures (Rescorla, 2009).
